(新聞小語)引導未成年人善用網絡

夏 耘
引導未成年人善用網絡

在當今網絡生活時代，青少年沉迷網絡社交日益普遍。有團體發佈未成年人網絡素養報告，顯示十二至十七歲的未成年網民對網絡的依賴愈加明顯，且自我管理能力相對較弱，值得社會深思。

青少年正處於社交需求強烈階段，網絡社交平台提供了便捷的交流渠道，可以隨時隨地與朋友互動，使虛擬社交更加吸引。尤其對於一些內向或社交能力較弱的青少年，網絡提供了表達自我的平台。然而，網絡上充斥着各種娛樂內容，如視頻、遊戲、直播等，無疑吸引大量青少年以至成年人。網絡娛樂更具互動性和即時性，容易讓青少年沉迷。

報告指出，青少年在自我管理方面的得分最低，這與他們的生活經驗和心理發展階段有關。青少年缺乏足夠的自律能力，難以有效控制上網時間和行為，在面對網絡誘惑時容易失控。許多自嬰孩時已接觸電子產品，打機、上網完全放任，家庭缺乏有效的指導和監管。父母或監護人如果對孩子的上網行為缺乏關注，或自身也沉迷於網絡，更無法為孩子樹立良好榜樣。

從二十年前的互聯網、十年前的大數據，到今天的人工智能，都是雙面刃，利弊互見，但只要用得好、管得着，都可以為青少年的學習和生活帶來積極影響。

報告提到，未成年網民對生成式AI的使用率超過成年網民，顯示青少年對新技術的接受度和應用能力。這其實是科技進步、人類進步。現時，不少學校已把人工智能與教育工作深度融合，教導學生正面使用AI；學生應用生成式AI等工具整理數據資料、輔助調研、生成學習報告，比比皆是。正因為青少年對AI認受深、應用廣，相關的網絡素養教育更須同步。否則，濫用AI、過度依賴，AI幻覺對教育、道德、法律、文化、安全等方面帶來的風險，將反噬人類自身。

網絡和AI技術的合理使用和管理，至關重要。家長應以身作則，引導教育，與子女共同制訂使用AI及網絡的規則，增強子女的自我管理意識。當局或教育團體宜開設更多相關課程，深度推廣網絡素養教育。

夏 耘